ГРУППОВАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ 2.0
Программа, проведение, результат
Программа, проведение, результат
Галина Тимошенко, Елена Леоненко
1500
р.
2000
р.
Ведёте психотерапевтические группы — но хотите понимать каждый свой шаг, а не «просто проводить встречи»? Эта книга собирает в одну систему более тридцати лет опыта работы с клиентскими группами: как выбрать тему, сформулировать результат, выстроить программу и управлять процессом так, чтобы он вёл к реальным изменениям участников.
Авторы подробно разбирают формат групповой психотерапии: от теоретических оснований и устройства личности до драматургии процесса, инструментов ведущего и специфики онлайн- и офлайн-форматов. Вместо разрозненных советов — пошаговый алгоритм, который можно сразу переносить в свою практику.
Книга подойдёт тем, кому важно не только «создать атмосферу в группе», а построить работающий терапевтический процесс с понятной логикой, инструментами и критериями результата.
Кому подойдёт эта книга?
Авторы подробно разбирают формат групповой психотерапии: от теоретических оснований и устройства личности до драматургии процесса, инструментов ведущего и специфики онлайн- и офлайн-форматов. Вместо разрозненных советов — пошаговый алгоритм, который можно сразу переносить в свою практику.
Книга подойдёт тем, кому важно не только «создать атмосферу в группе», а построить работающий терапевтический процесс с понятной логикой, инструментами и критериями результата.
Кому подойдёт эта книга?
- начинающим ведущим терапевтических и клиентских групп, которым нужен понятный «скелет» программы и встречи;
- опытным групповым терапевтам, желающим систематизировать свой подход и усилить технологичность работы;
- тренерам и фасилитаторам, которые работают с групповыми форматами и хотят уйти от «групп личностного роста без цели» к чётким задачам и результатам;
- супервизорам, обучающим ведущих групп, как опорный методический текст;
- психологам-консультантам, которые хотят переносить групповой формат в онлайн и делать это осмысленно, а не «как получится».
«Групповая психотерапия 2.0» — это существенно обновлённая версия книги о том, как выстраивать психотерапевтические группы как технологический процесс, а не набор удачных (или не очень) упражнений. Авторы опираются на десятки лет работы с сотнями групп в разных городах и странах и подробно описывают, как из этого опыта вырос целостный формат групповой психотерапии.
Книга начинается с разбора того, зачем вообще нужна версия 2.0, какие вопросы и сомнения в существующих подходах к группе подтолкнули к её написанию: от сомнений в идее «групп личностного роста» до критики позиции «клиент сам знает, чего хочет» как единственной опоры в работе.
Далее авторы показывают теоретические основания формата: что считается предметом групповой психотерапии, как устроена личность участника и межличностная система группы, какая цель у тренинга и почему работа должна быть завязана на решение определённого типа жизненных задач, а не на абстрактное «развитие».
Значительная часть книги посвящена конструированию программы: выбору темы и базовой метафоры тренинга, формулировке результата, планированию драматургии группового процесса, подбору упражнений и шерингов, работе с непредусмотренными событиями. Отдельные разделы показывают внешние и внутренние задачи ведущего, типы интервенций и способы анализа информации, а также различия между офлайн- и онлайн-форматами групповой работы.
В финале авторы честно говорят о том, чего в книге нет: это не «книга обо всём», а тщательно собранный каркас формата, который всё равно требует от ведущего собственного опыта, мышления и умения видеть тонкие нюансы группового процесса
Книга начинается с разбора того, зачем вообще нужна версия 2.0, какие вопросы и сомнения в существующих подходах к группе подтолкнули к её написанию: от сомнений в идее «групп личностного роста» до критики позиции «клиент сам знает, чего хочет» как единственной опоры в работе.
Далее авторы показывают теоретические основания формата: что считается предметом групповой психотерапии, как устроена личность участника и межличностная система группы, какая цель у тренинга и почему работа должна быть завязана на решение определённого типа жизненных задач, а не на абстрактное «развитие».
Значительная часть книги посвящена конструированию программы: выбору темы и базовой метафоры тренинга, формулировке результата, планированию драматургии группового процесса, подбору упражнений и шерингов, работе с непредусмотренными событиями. Отдельные разделы показывают внешние и внутренние задачи ведущего, типы интервенций и способы анализа информации, а также различия между офлайн- и онлайн-форматами групповой работы.
В финале авторы честно говорят о том, чего в книге нет: это не «книга обо всём», а тщательно собранный каркас формата, который всё равно требует от ведущего собственного опыта, мышления и умения видеть тонкие нюансы группового процесса
ЗАЧЕМ НУЖНА ЭТА КНИГА В ВАРИАНТЕ 2.0?
ЧАСТЬ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРЕДЛАГАЕМОГО ФОРМАТА
ГРУППОВОЙ ПСИХОТЕРАПИИ
Глава 1. Исходные положения формата 17
Глава 2. Личности участников группы как объекты воздействия 21
2.1. Представление о структуре личности 21
2.2. Воздействие психотерапевта на отдельного участника группы 23
Глава 3. Межличностная система группы как объект воздействия 29
Глава 4. Механизм эффективности предлагаемого формата 33
Глава 5. Метафора проблемы как основной способ общегруппового исследования темы тренинга 36
ЧАСТЬ 2. КОНСТРУИРОВАНИЕ ПРОГРАММЫ ТРЕНИНГА
Глава 6. Разработка темы тренинга 44
6.1. Выбор темы 44
6.2. Исследование основных понятий темы 47
6.3. Адекватные и неадекватные варианты темы 54
6.4. Выбор базовой метафоры тренинга 58
6.5. Результат группы и способ его воплощения 63
6.6. Основная идея тренинга 68
Глава 7. Планирование драматургии группового процесса 72
7.1. Принципы драматургии как инструмент управления вниманием 72
7.2. Драматургия терапевтического процесса 76
Глава 8. Программа проведения тренинга 82
8.1. Принципиальное устройство стратегии тренинга 82
8.2. Экспозиционный шеринг-знакомство 86
8.3. Завязка группового процесса 90
8.4. Подбор необходимых упражнений 93
8.5. Подбор дополнительных тем шерингов 112
8.6. Работа с событиями, не предусмотренными программой тренинга 119
8.7. Заключительный шеринг 123
ЧАСТЬ 3. ПРОВЕДЕНИЕ ТРЕНИНГА: ВНЕШНИЕ ЗАДАЧИ
Глава 9. Внешние задачи ведущего в ходе тренинга 131
Глава 10. Интервенции ведущего как основной инструмент его работы 136
10.1. Специфика интервенций, используемых в групповой работе 136
10.2. Синтаксические формы интервенций 137
10.3. Вопросительные интервенции 141
10.4. Опровергающие интервенции 146
10.5. Переформулирующие интервенции 149
10.6. Подытоживающие интервенции 152
10.7. Интервенции, подводящие к определенному выводу 156
10.9. Вербальное оформление интервенций, используемых в ходе тренинга 160
10.9. Специфика произнесения тренинговых интервенций 168
Глава 11. Задачи сбора информации 174
12.1 Общее форматирование 182
Глава 12. Задачи форматирования общегруппового процесса 182
Глава 13. Задачи обеспечения мотивации участников группы 192
Глава 14. Деструктивные задачи 202
Глава 15. Конструктивные задачи 212
Глава 16. Индивидуальные сессии в ходе тренинга 221
ЧАСТЬ 4. ПРОВЕДЕНИЕ ТРЕНИНГА: ВНУТРЕННИЕ ЗАДАЧИ
Глава 17. Внутренние задачи ведущего в ходе тренинга 231
Глава 18. Обработка получаемой информации 232
18.1. Способы анализа информации 232
18.2. Анализ лингвистических интегративных показателей 237
18.3. Анализ содержательных интегративных показателей 245
Глава 19. Мониторинг группового процесса 258
Глава 20. Рефлексия деятельности ведущего 265
ЧАСТЬ 5. ФОРМАТЫ ПРОВЕДЕНИЯ ТРЕНИНГОВ
21.1. Организация тренингового процесса 271
Глава 21. Оффлайн-формат ведения тренингов 271
21.2. Состав тренинговой группы 274
21.3. Тренинговый реквизит 277
Глава 22. Онлайн-формат ведения тренингов 281
22.1. Специфика онлайн-формата 281
22.2. Компенсация осложнений, создаваемых онлайн-форматом 283
22.3. Использование преимуществ, создаваемых онлайн-форматом 286
ЧЕГО В ЭТОЙ КНИГЕ НЕТ
ЧАСТЬ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРЕДЛАГАЕМОГО ФОРМАТА
ГРУППОВОЙ ПСИХОТЕРАПИИ
Глава 1. Исходные положения формата 17
Глава 2. Личности участников группы как объекты воздействия 21
2.1. Представление о структуре личности 21
2.2. Воздействие психотерапевта на отдельного участника группы 23
Глава 3. Межличностная система группы как объект воздействия 29
Глава 4. Механизм эффективности предлагаемого формата 33
Глава 5. Метафора проблемы как основной способ общегруппового исследования темы тренинга 36
ЧАСТЬ 2. КОНСТРУИРОВАНИЕ ПРОГРАММЫ ТРЕНИНГА
Глава 6. Разработка темы тренинга 44
6.1. Выбор темы 44
6.2. Исследование основных понятий темы 47
6.3. Адекватные и неадекватные варианты темы 54
6.4. Выбор базовой метафоры тренинга 58
6.5. Результат группы и способ его воплощения 63
6.6. Основная идея тренинга 68
Глава 7. Планирование драматургии группового процесса 72
7.1. Принципы драматургии как инструмент управления вниманием 72
7.2. Драматургия терапевтического процесса 76
Глава 8. Программа проведения тренинга 82
8.1. Принципиальное устройство стратегии тренинга 82
8.2. Экспозиционный шеринг-знакомство 86
8.3. Завязка группового процесса 90
8.4. Подбор необходимых упражнений 93
8.5. Подбор дополнительных тем шерингов 112
8.6. Работа с событиями, не предусмотренными программой тренинга 119
8.7. Заключительный шеринг 123
ЧАСТЬ 3. ПРОВЕДЕНИЕ ТРЕНИНГА: ВНЕШНИЕ ЗАДАЧИ
Глава 9. Внешние задачи ведущего в ходе тренинга 131
Глава 10. Интервенции ведущего как основной инструмент его работы 136
10.1. Специфика интервенций, используемых в групповой работе 136
10.2. Синтаксические формы интервенций 137
10.3. Вопросительные интервенции 141
10.4. Опровергающие интервенции 146
10.5. Переформулирующие интервенции 149
10.6. Подытоживающие интервенции 152
10.7. Интервенции, подводящие к определенному выводу 156
10.9. Вербальное оформление интервенций, используемых в ходе тренинга 160
10.9. Специфика произнесения тренинговых интервенций 168
Глава 11. Задачи сбора информации 174
12.1 Общее форматирование 182
Глава 12. Задачи форматирования общегруппового процесса 182
Глава 13. Задачи обеспечения мотивации участников группы 192
Глава 14. Деструктивные задачи 202
Глава 15. Конструктивные задачи 212
Глава 16. Индивидуальные сессии в ходе тренинга 221
ЧАСТЬ 4. ПРОВЕДЕНИЕ ТРЕНИНГА: ВНУТРЕННИЕ ЗАДАЧИ
Глава 17. Внутренние задачи ведущего в ходе тренинга 231
Глава 18. Обработка получаемой информации 232
18.1. Способы анализа информации 232
18.2. Анализ лингвистических интегративных показателей 237
18.3. Анализ содержательных интегративных показателей 245
Глава 19. Мониторинг группового процесса 258
Глава 20. Рефлексия деятельности ведущего 265
ЧАСТЬ 5. ФОРМАТЫ ПРОВЕДЕНИЯ ТРЕНИНГОВ
21.1. Организация тренингового процесса 271
Глава 21. Оффлайн-формат ведения тренингов 271
21.2. Состав тренинговой группы 274
21.3. Тренинговый реквизит 277
Глава 22. Онлайн-формат ведения тренингов 281
22.1. Специфика онлайн-формата 281
22.2. Компенсация осложнений, создаваемых онлайн-форматом 283
22.3. Использование преимуществ, создаваемых онлайн-форматом 286
ЧЕГО В ЭТОЙ КНИГЕ НЕТ
Издательство: АНО Институт метафорической психотерапии
Год выпуска: 2025
Тип бумаги в книге: Классик
Тип обложки: Твердый переплет
Количество страниц: 304 с.
ISBN: 978-5-6050731-2-3
Год выпуска: 2025
Тип бумаги в книге: Классик
Тип обложки: Твердый переплет
Количество страниц: 304 с.
ISBN: 978-5-6050731-2-3
Нужна ли особая подготовка, чтобы читать эту книгу?
Нет, не обязательно иметь большой опыт, но базовые представления о психотерапии и групповой работе будут полезны. Книга написана для практиков и студентов старших курсов, которые уже сталкивались с группами или планируют их вести.
Это больше теория или практика?
Книга сочетает теоретические основания формата и очень практическую часть: конструирование программы, драматургия, примеры интервенций, разбор внешних и внутренних задач ведущего, специфика онлайн- и офлайн-форматов. Многое можно сразу переносить в свою работу.
Можно ли использовать книгу в работе психолога и тренера, а не только групповому терапевту?
Да. Хотя книга написана про групповую психотерапию, многие принципы — построение программы, работа с задачами, драматургия, анализ информации — полезны тренерам, фасилитаторам, преподавателям, ведущим образовательные и развивающие группы.
Чем эта книга отличается от других книг о групповой психотерапии?
Авторы не ограничиваются описанием «атмосферы» и общих принципов. Книга предлагает целостный формат, где есть чётко сформулированный предмет работы, цель тренинга, пошаговый алгоритм конструирования программы и детальный разбор интервенций ведущего. Это именно технологический каркас, опирающийся на многолетнюю практику, а не сборник отдельных техник.
Нет, не обязательно иметь большой опыт, но базовые представления о психотерапии и групповой работе будут полезны. Книга написана для практиков и студентов старших курсов, которые уже сталкивались с группами или планируют их вести.
Это больше теория или практика?
Книга сочетает теоретические основания формата и очень практическую часть: конструирование программы, драматургия, примеры интервенций, разбор внешних и внутренних задач ведущего, специфика онлайн- и офлайн-форматов. Многое можно сразу переносить в свою работу.
Можно ли использовать книгу в работе психолога и тренера, а не только групповому терапевту?
Да. Хотя книга написана про групповую психотерапию, многие принципы — построение программы, работа с задачами, драматургия, анализ информации — полезны тренерам, фасилитаторам, преподавателям, ведущим образовательные и развивающие группы.
Чем эта книга отличается от других книг о групповой психотерапии?
Авторы не ограничиваются описанием «атмосферы» и общих принципов. Книга предлагает целостный формат, где есть чётко сформулированный предмет работы, цель тренинга, пошаговый алгоритм конструирования программы и детальный разбор интервенций ведущего. Это именно технологический каркас, опирающийся на многолетнюю практику, а не сборник отдельных техник.
Издательство Института метафорической психотерапии - это проект Института метафорической психотерапии, в рамках которого выходят книги, основанные на глубоком профессиональном опыте, научной точности и ясном языке. Мы выпускаем авторские и коллективные издания в области:
– психологии и психотерапии,
– работы с речью и метафорами,
– развития мышления,
– практической работы психолога.
Наша цель — издавать умные книги, которые говорят с читателем на языке здравого смысла и профессиональной честности.
– психологии и психотерапии,
– работы с речью и метафорами,
– развития мышления,
– практической работы психолога.
Наша цель — издавать умные книги, которые говорят с читателем на языке здравого смысла и профессиональной честности.