Как настольные игры используются в детской метафорической психотерапии?
В кабинете детского психолога-метафориста вы обязательно найдете настольные игры. Конечно, для 3-летних детей они обычно не нужны (психотерапевт даже может убрать их в шкаф или далеко на верхнюю полку перед приходом маленького клиента). Зато в работе со старшими дошкольниками, школьниками и особенно подростками настолки оказываются очень полезными.
Вот для чего они нужны:
Предугадывание последствий Настольные игры помогают ребенку научиться видеть и предугадывать последствия своих действий. Например, если ребенок бросает игру на середине, думая, что проигрывает, он так и не узнает, что было бы, если бы доиграл. Это учит его доводить начатое до конца и видеть, что результат может быть неожиданным.
Освоение разных моделей поведения В процессе игры ребенок пробует и осваивает разные способы поведения, особенно когда все идет не так, как он рассчитывал. При проигрыше можно выбрать разные реакции: рыдать и расстраиваться, злиться на окружающих, винить себя, анализировать причины неудачи и продумывать новую тактику на будущее.
Оценка последствий и принятие решений Настольные игры дают возможность делать выбор на основании оценки последствий. Например, ребенок может схитрить и сыграть не по правилам, но при этом он будет знать, что его победа окажется "не настоящей", а партнер, узнав об обмане, прекратит с ним играть.
Развитие воли Игры развивают волю, позволяя ребенку научиться удерживать желаемую цель, прикладывать усилия и проявлять настойчивость для ее достижения.
Конечно, сами по себе игры не обладают такой магической силой. Они работают только как инструмент взаимодействия между психологом-метафористом и ребенком.
Работа с подростками без собственного запроса. В случаях, когда на прием приходит подросток без собственного запроса (его привели родители), он часто занимает негативистскую позицию. "Нейтральные" настольные игры (например, морской бой, шашки, имаджинариум) помогают перейти на следующий уровень контакта с терапевтом. Разговоры во время первой встречи могут сводиться исключительно к процессу игры, при этом поведение подростка, его отношение к игре и манера играть предоставляют богатый материал для диагностической работы.
Настольные игры становятся не только инструментом развлечения, но и важной частью психотерапевтического процесса, помогая детям и подросткам развиваться и справляться с различными психологическими проблемами.
💬 А теперь, что вы думаете об использовании настольных игр в психотерапии?